教师发展行动工作室成立至今，我们一同成长了一个学期。行动工作室现处于萌芽期的状况和教师的教学水平是成正比的，教师的发展需要实践，行动工作室的发展需要时间，此起彼涨，一起进步。
教师的发展需要一个成长的环境，一个施展的平台。在实验中学的8年中，我学习了中小学心理健康，积累了班主任管理经验，但从改变自身的教学方式上，我依旧未觅出好的方法。自从加入行动工作室，无论是自身修养和教学水平以及写作水平都有一定的提高，感觉自己终于有救了，有种回到家的感觉。下面就我加入行动工作室后的一些成长和大家一起分享。
第一，用心看书。
书籍是人类的朋友，书籍更是人赖以生存的心灵鸡汤。我开始看书是在教育幼儿方面有阻碍而启发的，无论是幼儿还是青少年，他们都是一些心智未成熟的孩子，都需要爱。而当今的教育都是说教型，爱泛滥，孩子已经弄不清你说的爱是真爱还是一种虚荣在作祟。真正的爱孩子，是给与孩子所需要的，而不是强迫性的攀比。当家长们的爱由真爱转变为爱脸面，孩子的发展就会适得其反。家长与孩子之间的关系就会变得紧张，由代沟行为演变为决裂行为，更严重的就会出现血腥事件。教育孩子确实是一件艺术，不要责怪孩子的不作为，首先应该审视自己的不得当。孩子的种种行为归根结底就是家长的学习跟不上社会的潮流，家长未能从孩子的立场去看问题和解决问题。当今的.学习很便捷，也很高效。只要每天抽出一点时间看看书，陪孩子一起学习，孩子的成长就会随着家长的成长而反生天翻地覆的变化。
家庭只是一个很小的环境，如果我们的校园书香正浓，难道孩子们会感受不到？
第二，用心反思
教育时时都在发生，自我教育和他人教育。从课堂的准备到课堂的结束，教育一直在发生着。课前我们应该如何预设才能达到预期目标，课中我们如何完成目标，课后反思目标的达成度等等。每一个环节我们都在进行教育，教育的背后就是学会如何反思。这就好比，有的人每天都在忙碌的工作着，日复一日年复一年，没有一点变化。而有的人每天也在拼命的忙，但勤于思考，硕果累累成效凸显。这两者的区别就在于，善于总结和反思的人，成长的速度突飞猛进。在行动工作室，我们一起读书，一起分享；一起开课，一起观察；一起听课，一起点评；一起写作，一起进步。我们的每一个经历都是成长的足迹，从不会画直线开始，我们现在可以画圆。只要敢于实践，敢于反思，做到坚持不懈，发展指日可待！
第三，用心学习
在这个团队中，有自我学习和相互学习。自我学习是通过自己的阅读获得知识，提高自己的知识水平，充盈自己的大脑仓库。在自我阅读的过程中，我们可以用大量的时间广泛阅读，拓宽视野，用最有力最强大的理论体系武装低层次的知识水平。学习知识是一个漫过程，它需要时间慢慢积累，慢慢沉淀。犹如花的盛开，需要阳光土壤水源等条件的齐聚下，等待适宜的温度和季节的到来，才会含苞待放。生命的过程如此曲折，一件事物的发生也必须经历蓄势待发的过程。除了自己要学习以外，我们成员之间还可以相互学习。比如：读书分享、课堂观察、示范课、援疆讲座等。印象最深的是援疆老师的示范课，课堂氛围收放自如，课堂设计巧妙婉转，课堂语言幽默诙谐。他们的课堂就像放风筝，任思绪飞翔，任你无限遐想，但学生的思维总在教师的手心，无从逃离。学生的情感得到释放，教师的教学起到成效，这是一种双赢的教学方法，于两者而言何乐而不为呢。
总之，做一件事，最重要的是用心。用心听、用心看、用心学、用心悟，用真心去对待。
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